研究開発の経緯・課題

2015年度のSSH中間評価において，普通科生徒への成果の普及に関して次の指摘を受けた。
【指摘事項】ＳＳＨ事業の主対象である総合理学科生徒と自然科学研究会（部活動）生徒の育成は，たいへん効果的に行われているが，これら主対象以外の普通科生徒の育成をどうしているのか，つまり普通科生徒へＳＳＨの成果をどのように普及するか。また，普通科の授業改善にＳＳＨの成果を生かして欲しい。

　この指摘を受けて本校SSH事業の改善を図るべく，2016年度から次の取組を行った。
【改善・対応】　普通科での探究活動として,神高ゼミ「サイエンス探求」の実施
　2015年度までは，普通科における総合的な学習の時間は，「神高ゼミ」と称して，１学年１コマ，２学年１コマで実施していた。
１学年：地歴公民科の教員が神戸高校の歴史に学ぶ内容で実施。
２学年：国語・地歴公民・数学・体育・芸術・英語の各教科教員による12講座から，
　　　　生徒は興味関心に応じて年間に３つの講座を学期ごとに選択し受講。
　　　　資料の読解や実習などの主体的な活動を実施。
これを2016年度から，探究活動を実施するために１学年での１コマを２学年に回して，金曜日の午後２コマを連続して割り当てることにした。ただし，カリキュラム編成上の過渡期である2016度は２学年で１コマ（65分）であった。

今年度の実施方法・内容

2017年度から２コマ（130分）とし，期間構成として，４月～９月までを前期，１０月～２月を後期とした。３月には全体発表会を行う。前期をコミュニケーション能力・読解力・文章力・論理的思考力などの養成やキャリア教育を行う。後期は15講座に分かれて探究活動を行うこととした。２学年普通科全クラスを同時展開で運用する。

資料

　・年間計画，後期講座予定：　神ゼ年間計画2017.pdf[378clicks]
　・後期講座，教室割り当てと日程：　神ゼ後期講座2017.pdf[348clicks]
　・後期日程と研究の進め方：　神ゼ研究の進め方2017.pdf[254clicks]
　・個人計画書とグループ計画書：　神ゼ研究計画書2017.pdf[269clicks]
　・青少年科学館での校外学習要項：　科学館見学要項2017.pdf[307clicks]
　・探求活動を終えた時点での探求レポートの様式：　探究レポート.pdf[259clicks]
　・学習活動を終えた時点での自己評価表の様式：　学習活動自己評価表.pdf[377clicks]
　・研究発表会ポスター：　ポスター.pdf[1462clicks]

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